Ver cómo ven los animales

A raíz de una noticia publicada http://www.neoteo.com/como-ven-los-animales/  donde dan cuenta de un software para instalar para poder "ver cómo ven los animales"

Se accede desde aquí al software
http://www.alleyesonparis.com/index_en.html

Ponerse en los ojos de : Abejas, Halcones, Ratas, Gatos , Perros, y Humanos

Un excelente recurso  para trabajar en varios espacios curriculares simultáneos como Cs Naturales, Sociología, etc

Quizás sirva para generar más empatía con la naturaleza

Simulaciones

En una de las escuelas medias en las que trabajo, éste año inauguramos una nueva sección y es la de las Simulaciones la cual junto a las Infografías que comenzamos en el 2009 constituyen nuevas formas de abordar procesos complejos y a través de la tecnología producir contenidos que faciliten la comprensión de los mismos.

El campo de las simulaciones nos da la posibilidad de manipular y experimentar situaciones las que serían imposibles de trabajarlas con los estudiantes.

Escuchamos a diario discusiones en torno a la utilización de la computadora en el aula y como hacer que los estudiantes aprendan con ellas. La cuestión central no está solo en la utilización sino en el para que, y de ello depende fundamentalmente la propuesta que les acercamos a los chicos.

En este caso en particular trabajo conjuntamente con mi par de Biología y éste binomio nos permite pensar estos proyectos.

Muchas veces se tienen limitaciones tecnológicas pero si los resultados que se buscan son entendidos y valorados pòr los directivos y entienden el trabajo entonces el camino se allana

Para realizar esta tarea trabaje con grupos de 4 o 5 estudiantes.

La preparación

Ellos en diversos materiales (plastilina, goma eva, porcelana fría, lana, etc), valiéndose del libro de texto y acordando entre sus compañeros, elaboraron las diferentes etapas de la Mitosis celular. El material fue mostrado al prof de Biología Pablo Slominsky quien les indicaba correcciones o aclaraba conceptos. Llevadas a clase y en un principio con tan sólo 2 cámaras web, que llevé de mi casa, y el programa de Software Libre Monkey Jam comenzaron a grabar el proceso.

Guía http://www.scribd.com/doc/33636930/Monkey-Jam

Ante los primeros resultados, los directivos se entusiasmaron con los resultados y viendo el compromiso asumido por los chicos, la escuela adquirió 5 cámaras Web más (genéricas conseguidas a un costo de $50,oo) y entonces se aceleró el proceso.

El proyecto fue presentado en las Jornadas Virtuales que desde hace siete años realiza el Inst. Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V González" y lo pueden leer aquí:

http://www.jornadas-virtuales.revoluciontic.com.ar/Trabajos10/NTIC/Mitosis.pdf

Algunas de las animaciones:

Seguramente tendremos que mejorar la técnica pero el camino ya lo abrimos y con dedicación y esfuerzos mutuos tanto de los estudiantes como de los docentes lo lograremos.

Blog de los cursos:

http://terceroasacra.blogspot.com/

http://tercerobsacra.blogspot.com/

Para los Prof. Física -Simulaciones-

Muchos temas curriculares se pueden enseñar recurriendo a las simulaciones. De esta forma también se aprende y se puede motivar a los estudiantes. Los objetivos de este juego que recibí a través de la Prof Ana Rossi, son:

Llevar el tren en hora, con confort y
sin rebasar señales ni velocidad.

Para comenzar a jugar primero se carga, luego hay que hacer clic en GIOCA para que inicie su marcha y a la vez subir el pantógrafo.

Humo + Buenos Aires + Mapa Contaminación en tiempo real

A raiz del humo que nos está afectando no sólo a los porteños sino también al conurbano bonaerense, y Uruguay recordé que existe en la Web un mapa que nos muestra en tiempo real la contaminación, los nacimientos y fallecimientos de personas. Se denomina Breating Earth creación de David Bleja, diseñador polaco-australiano.

Los datos son simulados en base a la información obtenida del World Factbook (libro mundial de datos) desde el 2005 en adelante.

Presenta un mapa del mundo en el que va observando desde el momento que ingresamos a verlo, los siguientes datos de forma dinámica :

- Cuantas personas han nacido
- Cuántas personas han muerto
- Cuántas toneladas de CO2 han sido emitidas

Además muestra la información por país respecto a su población, polución, natalidad y mortandad
En la medida que estamos más tiempo mirando el mapa, éste va cambiando de colores y señales, indicando cifras aproximadas "en tiempo real" sobre éstos índices.

Fuente: Atinachile

Simulación, interactividad Sociales y Naturales

A través del Boletín de Educared accedía a CIUDADANIA un sitio interactivo generado por la Fundación La Caixa donde entre muchas cosas permite crear:

• Mapas de flujos inmigratorios.
• Arboles genealógicos.
• Urbanizar una ciudad.
• Componer un diario multicultural.
• Publicitar la salud.

César Nunes

Ayer asisití a una charla ofrecida por César Nunes en el Instituto
Nacional de Formación Docente, Lavalle 2540. Ciudad de Buenos Aires.
La charla versó sobre: "Nuevos modos de uso de la tecnología en las aulas. Producción de objetos de aprendizaje"

César Nunes es especialista en Física e investigador de las Escola do Futuro de la Universidad de São Paulo. Ha desarrollado en esta universidad el proyecto "Objetos de aprendizaje", que apunta a la producción colaborativa e interdisciplinaria de recursos digitales con las condiciones y características adecuadas tanto a los nuevos entornos educativos como a los procesos innovadores de enseñanza y aprendizaje. Sus modelos de trabajo definen un rol activo tanto para los maestros como para los estudiantes, en pos de la construcción de aprendizajes significativos.

Relató que en la escuela trabajan con la resolución de problemas cotidianos que se pueden dar en los que está presente la Física y la Química. Los alumnos plantean situaciones de las que escriben un guión tomando en cuenta varias alternativas para resolverlo, pero no realizan el diseño de la simulación, ya que eso lo realizan alumnos de nivel universitario, pero logran una interacción entre escuela media y universidad.
Estas simulaciones son preservadas en un Repositorio al que acuden tanto alumnos como docentes.
De esta forma los alumnos pueden aplicar los conocimientos de física y química resolviendo por ejemplo una situación en la que el dueño de un auto va a un taller mecánico para su revisión debido a su mal funcionamiento. El mecánico tras revisarlo le informa que el desperfecto lo produjo el uso de nafta adulterada, por lo que el dueño del auto se dirige a la estación de servicio donde dos peritos analizan la composición del combustible.