Educación como posibilidad superadora que genera Esperanza

Hace poco leí un artículo en una revista que daba cuenta del deseo de las mujeres congoleñas de capacitarse para poder acceder a puestos gubernamentales y escapar a su destino y realmente me sacudió internamente,

¿Que cosas sucedieron entonces para que este grupo de mujeres entendiera que capacitarse era una forma de salir del ostracismo? Creo que entendieron que el compartir historias vividas podría fortalecerlas y a la vez generar estrategias de defensa en las cuales la formación juega un papel decisivo.

La fundación de la Ciudad de la Alegría, es un proyecto ideado por Eve Ensler, escritora Norteamericana, activista social y conocida internacionalmente por su obra teatral "Los monólogos de la vagina", donde las mujeres congoleñas encuentran una oportunidad de generación de Esperanza. La conforman mujeres sobrevivientes de violencia de género en Bukavu, República Democrática del Congo (RDC). Si bien el cupo inicialmente es para 180 mujeres las perspectivas que se abren son enormes y quizás la Comunidad Internacional  por medio de la recien inaugurada ONU DE LAS MUJERES

http://www.unwomen.org/es/ no sea simplemente observadora, sino que participe activamente con fondos para que estas posibilidades de capacitación permita el acceso a muchísimas mujeres más.

Los talleres que se imparten cuya duración es de un año están pensados como una oportunidad para que las mujeres puedan beneficiarse con la terapia de grupo, la defensa propia formación, la educación sexual integral (que abarca el SIDA, planificación familiar y el VIH), el empoderamiento económico, narración de cuentos, danza, teatro, ecología y horticultura.

Mi investigación me lleva a otra realidad en el mismo continenete. A raíz de las matanzas étnicas producidas en Kenia en el 2007, Ory Okolloh activista de Kenia, abogada y blogger pidió a sus compatriototas que publicaran en su blog información referida a estas situaciones de violencia extrema a fin de que la comunidad internacional pudiera acceder a los hechos que se estaban sucediendo.  Fue tal el desborde de información que entendió que era imposible procesarla ella sola. Dos programadores se interesaron y crearon una plataforma Open Source llamada http://ushahidi.com/ “TESTIGO” como medio para socializar lo que estaba ocurriendo por testigos presenciales de violencia utilizando mensajes de texto de teléfonos móviles básicos pero que pueden ser geolocalizados a través Google Maps .
Una plataforma similar fue utilizada por CrisisCommons al producirse el terremoto de Haití, lo que permitió no solo salvar vidas sino también organizar la ayuda en un país desvastado. Hasta hubo casos de primeros auxilios que permitieron dar instrucciones por medio de sms que significaron la diferencia entre la vida y la muerte para los receptores.

La sociedad demanda otro tipo de participación. ¿Estamos educando para ello? Creo que no todos.
Las plataformas que existen permiten romper con el “no te metas” y crear posibilidades de intervención ciudadana lo que está modificando la cultura. Surge como necesidad  lo que se denomina Gobierno 2.0

Algunas muestras de ello son:

1-SeeClickFix http://www.fixmystreet.com/ permite denunciar hechos sucedidos en diferentes ciudades y hacer un seguimiento. Su creador Ben Berkowitz  expresa que su idea nació de ver los Grafittis que escribía la gente y que sólo quedaban allí expuestos sin solución.

2- Laboratorios Manor http://manorlabs.spigit.com/homepage. Una plataforma en la cual los ciudadanos de Manor, en las afueras de la Ciudad de Austin Texas, socializan ideas, problemas de bacheado en las calles etc  a partir de envio de sms y uso de código QR

3- El Gobierno de Australia http://australia.gov.au/ , pioneros en generar espacios de participación ciudadana como ejercicio real de participación democrática. En la plataforma ideada la sociedad presenta ideas y el gobierno luego trata de llevarlas a la práctica.

4- Mind Lab http://www.mind-lab.dk/ un espacio creado por Christian Bason autor de varios libros entre ellos: “Leading Public Sector Innovation  http://www.policypress.co.uk/
Mind Lab . Es un modelo de coparticipación de empresas, funcionarios y ciudadanos en la busqueda de ideas y encontrar soluciones.

5- UrbanGrammar's creado por Chiara Camponeschi http://enablingcity.com/

Como una nueva forma de participación a través de la innovación y el desarrollo sostenible. Una forma de ciudadanía activa. Estimula la creatividad y la innovación como forma de mejorar el contexto en el que viven sus habitantes.

6 - Esfera Pública, ideada por la Senadora Kate Lundy del Parlamento de Australia http://www.katelundy.com.au/ cuyo objetivo es conectar las necesidades de la gente con la política en forma directa a lo que ella denomina “Gobierno abierto” http://enablingcity.com/

7- CrisisCommons surgió del movimiento CrisisCamp de voluntarios que colaboran para desarrollar herramientas de código abierto para ser utilizados en situación de crisis por la población civil y lograr dar respuesta mas eficazmente a las necesidades

La Fundación Alfred P. Sloan reconoció su valía y recientemente aportó a la organización 1.2 millones de dolares para financiar el Random Hacks of Kindness http://www.rhok.org/ un evento global que convoca a programadores para trabajar en el desarrollo de códigos Open Source que permitan dar solución a los desafíos mundiales que enfrenta la humanidad.. En Argentina es liderado por Mariella Palmieri http://www.enheas.com/

8- CityCamp fue fundada por Kevin Curry en el 2010  http://citycamp.govfresh.com/

Propone una forma de participación de los ciudadanos en el gobierno de sus ciudades El objetivo es reunir a funcionarios del gobierno local, empleados municipales, expertos, programadores, diseñadores, periodistas y ciudadanos con el objeto de compartir perspectivas y puntos de vista sobre las ciudades en que viven.  También fomentar comunidades de práctica y promoción referidas al papel  que juega la comunicación Web, móvil, información en línea y datos abiertos en las ciudades

Este modelo fue también tomado por otras ciudades en otros paises como: Inglaterra, Guatemala, y Rusia http://citycamp.govfresh.com/cities

9- Wikileaks creada por Julian Assange, Cuyo fin es brindar a los ciudadanos el acceso a un conjunto de pruebas que se pueden utilizar para examinar las decisiones críticas hechas en su nombre. mediante la exposición de documentación de los gobiernos y de los líderes mundiales a las poderosas fuerzas de transparencia radical  http://wikileaks.ch/

La gente ha comprendido que para que la "cosa pública" cambie deben PARTICIPAR, y eso es lo que permite el uso de las Tics.

Enlaces utilizados

Video excedente cognitivo
http://www.ted.com/talks/view/id/896

http://en.wikipedia.org/wiki/WikiLeaks

http://en.wikipedia.org/wiki/Ory_Okolloh
http://shareable.net/blog/the-worlds-top-10-gov-20-initiatives

http://www.unwomen.org/es/
http://www.youtube.com/watch?v=fnG4I3hBJKY

http://www.rieoei.org/revi3.html
http://elpolvorin.over-blog.es/article-mujeres-del-congo-crean-un-ejercito-para-luchar-contra-las-violaciones-67274586.html
http://www.news-medical.net/news/20110205/2334/Spanish.aspx

Aprendizaje Invisible

A través de la Lic Silvia Andreoli recibí el siguiente material porducido por Cristobal Cobo, investigador de FLACSO- México. El mismo invita a la reflexión y nos ayuda a pensar dondé estamos parados cómo educadores.


Fuente: http://prezi.com/9kgb4daijqim/vic/

Connectivity Scorecard 2009

El estudio Connectivity Scorecard 2009 muestra que el desarrollo de las TIC puede ser una gran herramienta para impulsar la economía de un país. El Profesor Leonard Waverman, autor del estudio, invita a los gobiernos a estimular de nuevo el crecimiento en la inversión de la “infraestructura para el siglo XXI” .

Éste es el ranking para las Paises con economías desarrolladas.

y éste es para los países con economías emergentes. Nuestro pais ocupa el séptimo puesto entre los 25 países considerados.

Éstas tablas son determinadas por la medida de cada país en base a dos criterios - infraestructura y uso más habilidades – en la rama de los negocios, del gobierno y del consumidor, con pesos de cada uno de los tres adaptados a cada país. Los puntajes bajos reflejan brechas en la infraestructura de un país, en el uso o en ambos.

Para cada uno de los seis componentes del Scorecard, los países se evalúan contra el mejor en su clase y grado; de tal forma que sí un país fuera el mejor de todas las dimensiones, obtendría un 10 como máximo. El Scorecard, por lo tanto, mide países con el mejor uso de las TIC que existe actualmente en vez de usar un modelo teórico.

No sólo se trata de usar la tecnología sino de que manera, para que su uso se torne eficaz.

Más información... aquí

Experiencias didácticas con inclusión de TICs III

Otro de los profesores decididos a innovar en sus prácticas docentes fue Marcelo Rodríguez del área de Plástica. Nos cuenta su experiencia de este año:





Los trabajos de los alumnos pueden verse en:

http://viajealcentrodelatierradesdelsacra.blogspot.com/

http://sacracinemudo.blogspot.com/

Consideramos algunos de ellos como destacados:

Experiencias didácticas con inclusión de TICs II

La profesora de Lengua Soledad Marchese cuenta su experiencia realizada durante el 2007 en el Instituto Sacratísimo Corazón de Jesús, recibiendo asesoría en inclusión de TIC:





Los alumnos y la docente muestran sus trabajos en: http://espeligrosoleer.blogspot.com/

Experiencias didácticas con inclusión de TICs I

Quería compartir la gran experiencia que acumulamos durante el año 2007 junto a la Prof. Marisa Conde, en una institución educativa de la ciudad de Buenos Aires donde trabajamos.

Desde comienzos de este año planteamos la posibilidad de generar blogs de aula y de proyectos para todos los niveles, inicial, primario y secundario, en el rol de asesor de TIC.

Uno de estos blogs, se refiere al proyecto institucional que se trabajó interdisciplinariamente durante este ciclo lectivo, titulado: "Enemigo íntimo, entre el uso y el abuso".
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Desde el área de Informática planteamos el siguiente trabajo práctico: http://docs.google.com/Doc?id=dhcbv7pq_37g8n98s
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donde los alumnos deberían investigar para lograr contestar a la siguiente pregunta esencial:

¿Por qué las personas recurren a estímulos externos?

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y luego volcar su investigación en el blog. Nos cuenta la experiencia la alumna Cecilia Perez Vizan:



Los alumnos de 1° , 2° y 4° Año también se expresan de la siguiente manera:




Este trabajo fue evaluado mediante una rúbrica. Esta evaluación tuvo dos instancias: la del profesor y la de sus pares. Las mismas pueden apreciarse en la sección Comentarios de cada blog de aula.

Algunos trabajos que consideramos como destacados de acuerdo a los criterios de evaluación antes mencionados son:







Todos los trabajos se encuentran publicados en: http://sacrasecundaria.blogspot.com/, donde se encuentran vinculados los blogs de cada curso.

I Encuentro Iberoamericano de Bloggers

La Iniciativa 10Blog convoca al I Encuentro Iberoamericano de Bloggers . Esta actividad busca compartir entre personas de diferentes regiones experiencias entorno a la blogósfera y su percepción de este fenómeno.El encuentro será el sábado 15 de diciembre a las 11 horas GMT -5 (Ej. 1 pm Argentina, 11 am Perú, España 5 pm) a través de Skypecast (un servicio de Skype ).

Más información aquí

Participo activamente con la ponencia: “Cuando los alumnos se convierten en prosumidores de la web”

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Aprendizaje Visual

Estos dos slides nos aclaran la importancia del Aprendizaje Visual. La web es una fuente inagotable de recursos cuando se piensa que deseamos enseñar y sabemos buscar, sólo se necesita una buena conectividad, tiempo y ganas. Podremos coincidir o no , pero lo que no podemos discutir es que utilizando esta técnica, el proceso tanto de enseñanza como el de aprendizaje se torna más significativo.

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Uso del teléfono celular

En el Seminario desarrollado en la Ciudad de Buenos Aires, todos sus diserantes coincidieron en que el Celular llegó al Aula para quedarse y que debemos encontrar una forma creativa para incluirlo en el aula y no prohibirlo.

El Profesor Jerome Morrissey (NCTE -Irlanda) relató una experiencia. En su país hay una decisión de recuperar en los adolescentes el uso del idioma Celta, que lamentablemente por la fuerte influencia del inglés se está perdiendo. Relató que pensaron una forma para que los estudiantes lo practiquen y encontraron esta: Armaron 20 frases de uso común en éste idioma, y les pidieron a los alumnos que se comunicaran a través del teléfono celular utilizándolas en forma de mensaje de texto, aclarándoles que se iba a monitorear esta tarea y que se los iba a calificar por ello. La cuestión es que en un breve lapso no solo utilizaban las 20 frases sino que aumentaron el uso del vocabulario.

Coincido con esto, ya que es más fácil prohibir que buscar una salida. Lo cierto es que estamos desperdiciando una nueva tecnología a la que la industria invierte cada día más dinero en investigación y desarrollo. En breve los celulares podrán grabar video transformándose en un dispositivo MP4. ¿Que vamos hacer los docentes entonces desaprovechar esta oportunidad o pensar cómo incluirlo en nuestras prácticas?. Es un gran desafío, pero sin lugar a dudas hay que intentarlo.
Todos los videos de los ponentes aquí