domingo, 29 de agosto de 2010

Edupunk, una nueva forma de aprender a aprender?

El microblooging me tiene atrapada y una cantidad de trabajo que trato de que no se acumule (Trabajar en 4 escuelas proponiendo actividades innovadoras me está dejando sin fuerza). Actividades que ameritan una evaluación diferente también.
Nota de bitácora: Año 2011 modificar agenda de trabajo, para dar lugar a la investigación.

Y en el medio de todo algo que comenzó como un murmullo y está tomando una fuerza arrolladora increible, la modalidad Edupunk. Es una moda? ¿Qué es? Es una forma de producir conocimiento en red.
Dolors Dreig de El Caparazón lo define como: "El aprendizaje en Entornos complejos , en los que el conocimiento existente se puede aplicar a nuevos contextos requiere aproximaciones exploratorias." "La realidad expandida y aumentada U-learnning "

No solo en educación sino que surgen diferentes espacios de participación que intentan formar sujetos diferentes pàra una sociedad diferente: Periodismo 2.0, Empresa 2.0, Politica 2.0, Cultura 2.0, Educación 2.0, dificil de entender para aquellos docentes que no asoman su nariz por el lado de la tecnologia.
El mes pasado asisití a un seminario en el marco de la Maestria en Tecnologia Educativa del cual muy muy lentamente estoy elaborando la tesis (a mi pesar) dictado por el Prof Alejandro Piscitelli y aportó tanta información que aún sigo procesando y compartiendo.
Tuve que crear mis propias estrategias que me permiten seleccionar y compartir la información de todos los canales que participo, Twitter, Facebook, Redes Sociales, Grupos, Podcasting a la velocidad que mi cerebro me permite procesar y encontrar la forma a la vez de llevarla al aula en proyectos que la justifiquen.
Nació un proyecto que creo interesante de construcción colaborativa donde los protagonistas son los estudiantes que están elaborando una video-biografía para subir a la cápsula del tiempo 2210 : http://capsuladeltiempo2210.com/ La intención de este trabajo es producir información que dentro de 200 años les permita a los antropólogos comprender el entorno de un adolecente del 2010.
El siguiente material fue compartido por A Piscitelli en Twitter y da un idea más acabada de todo lo referido.












domingo, 8 de agosto de 2010

Càpsula del tiempo

Mañana se presentará la cápsula del tiempo. la cual se abrirá en el 2210. Podes ir al sitio leer el instructivo y subir:

Fotos, videos y audio desde mañana hasta el 08/10.Es una oportunidad única para que la gente del futuro sepa cómo pensábamos , conocer nuestras costumbres, etc. La capacidad de registro es 12.000 Gb (1024 Mb equivale a 1 Gb)

¡¡¡Qué buena oportunidad para nosotros los educadores!!!

También en el sitio se puede contestar una encuesta.

¡¡¡Qué buena oportunidad para nosotros los educadores!!!
También en el sitio se puede contestar una encuesta.

http://www.capsula2210.com/

sábado, 26 de junio de 2010

Scratch Transversal a otras asignaturas

Proyectos de Noemí Rojas, Prof en Matemática, Física y Química y de Marisa Conde.

Física:
Situación problemática que se plantea:

Un automovil que lleva a un grupo de rock conduce a una velocidad de 150 Km/h persigue a otro que le robó los instrumentos que está a 120 km de distancia y que tiene una velocidad de 90 km/h. Calcular el tiempo que tarda en encontrarse y la distancia de los puntos de partida considerando que el segundo partió 30 mts antes.

Scratch Project

Química: Propuesta para trabajar Metales y No Metales

Scratch Project

Mas trabajos realizados con estudiantes del Instituto Sacratísimo Corazón de Jesús

http://scratch.mit.edu/users/sacra

sábado, 17 de abril de 2010

Evento de Software Libre- Flisol 2010-


En pocos días más llega el Flisol 2010, Se realiza desde el año 2005 y desde el 2008 se adoptó su realización el 4to Sábado de abril de cada año. Su principal objetivo es promover el uso del software libre, dando a conocer al público en general su filosofía, alcances, avances y desarrollo. Además en éstos eventos se instala legalmente software libre en las computadoras que llevan los asistentes y en forma gratuita y simultáneamente se dan charlas, ponencias y talleres.

http://www.installfest.info/

Para obtener mayor información respecto a las sedes en la Rep Argentina, ingresá a:
http://www.installfest.info/FLISOL2010/Argentina

La siguiente es una compilación de software libre que se puede incorporar en las escuelas y otros ámbitos
Software Libre

Creo que es una excelente oportunidad para que los docentes y los estudiantes asomen su nariz por allí teniendo en cuenta la incorporación de la Argentina al plan "Conectar Igualdad"

lunes, 12 de abril de 2010

El cuerpo como pantalla táctil

En el dia de ayer el Diario Clarín publicó una nota que hace referencia a un desarrollo en el que se une la tecnología y el cuerpo humano. Este prototipo que se presenta en la nota fue desarrollado por científicos de la Universidad de Varnegie Mellon (CMU) y los laboratorios Microsoft.

Yo supe de éste desarrollo en particular "SixthSense" en Noviembre pasado en el Congreso Internacional de Virtual Educa aportado por el Doctor Hugo Pardo Kuklisnky, en el marco de un taller que dictó referido a WEB 2.0 y Mobile 2.0 , en el que a traves de un video de TEDX se la aprecia a Patty Maes directora del MIT presentando ésta tecnología . Hoy en el blog de Dolores Dreig hay un post donde se habla de ésta tecnología desarrollada por Pranav Mistry (investigador del MIT)




Aqui se encuentra el post del taller que asistí
http://marisaeconde.blogspot.com/2009/11/streameame.html


Aquí se encuentra el post del Blog El Caparazón de Dolores Dreig
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/04/12/realidad-aumentada-brecha-digital/

Aqui se encuentra la nota completa del Diario Clarin
http://www.scribd.com/full/29804778?access_key=key-16sm86qo6ugjcu85sh1z

Para Reflexionar

En estos tiempos todos los educadores nos encontramos discutiendo respecto a la inclusión de la Argentina al proyecto OLPC. Se discute que sistema operativo tendrá, que software. Lo que a mi me interesa es cómo se va a utilizar. La inversión es muy grande y el éxito del proyecto está en cómo el estudiante va a provechar esta situación para mejor sus formación académica.

No queda claro cómo se va a capacitar a los docentes. Con un manual? Con capacitación en servicio? Cómo? Las estadísticas nos hablan de que una minoría de los docentes que poseen competencias digitales las utilizan el el aula. El análisis debe ser serio y profundo para dilucidar los motivos.

Son muchos interrogantes que están flotando. Cada país implementa el proyecto de forma diferente. Para observar y nutrirnos de las experiencias que se están realizando en otros países es que junto a otros educadores desarrollamos http://www.modelo1a1.com.ar/ .

Creo que debemos pensar y repensar la oportunidad única que se nos presenta y como mejorar la didáctica. El centro es el estudiante, el "Nativo Digital", aquel que posee la destreza para operar en forma natural con la tecnología pero que no cuenta con el saber para poder potenciar su uso. Si logramos armar una buena sociedad con lo que aporta el docente y el estudiante seguro que el espiral de creatividad y conocimiento va a ser imparable.

En este video que me llegó a través de Fernando Marcos Pelillo, miembro de Gleducar http://www.gelucar.org.ar y autor de http://www.argenclic.org.ar podemos acceder a una charla de Jordi Adell que nos puede ayudar un poquito a replantearnos que podemos hacer cada uno de nosotros desde su lugar, para mejorar la propuesta educativa, mas allá de las decisiones que tomen las instituciones.


Creatividad a partir de un audio

Este relato forma parte de una instancia de la materia que dicto en la Univ Nacional de José C Paz.  Tiene que ver con un ejercicio utilizan...