Este es un sitio colaborativo donde estudiantes y docentes pueden aportar sus experiencias, sobre todo aquellas que tenga que ver con la educación o promuevan valores humanos, y a la vez brindar sus conocimientos e información para enriquecimiento de todos.
Por la potencialidad que tienen los Bots se está comenzando a investigar su aplicación en educación. La UNED realizó hace un tiempo una experiencia creando un Bot para repasar conceptos de una materia de Microeconomía. El Bot ante determinadas preguntas les acercaba ejercicios y/o recursos que respondían a sus dudas, https://www.facebook.com/econbotUNED/
Invitada por el Lic Mariano Avalos y por el Lic Mario Castellanos participe junto a Andrea Rocca de una presentación en un entorno 3d en el marco de lasJornadas Virtuales Iberoamericanas de Educación y Tecnologías. Hoy puedo decir que fui un Avatar-Docente.
El entorno se denomina Hispa3D y es sencillo y muy intuitivo.
Nuestra presentación se refirió a la computación física. Los invito a escucharla y les comparto el programa de la jornada del día de hoy y de las presentaciones realizadas en el día de ayer.
Gamificación: educación a distancia y videojuegos Cómo crear materiales didácticos desde un enfoque lúdico. Avances recientes en el área del diseño y desarrollo de videojuegos y sus aplicaciones educativas. Características y ventajas del videojuego como elemento motivador para el acercamiento a contenidos curriculares y para el desarrollo de la colaboración y el trabajo en equipo. Nuevas tecnologías, formatos y recursos para la gamificación. Panelistas: Graciela A. Esnaola Horacek (UNTREF), Marisa Elena Conde (UNPAZ), María Gabriela Galli (UTN-INSPT).
Me apasiona la didáctica y cómo hallar la manera de que la tecnología potencie el aprendizaje. No se trata de hacer lo mismo sino de hallar la mejor forma de incorporar el conocimiento de forma disrruptiva.
Excelente puesta de Calderón de la Barca que quizás para algunos sea irreverente, pero creo que aquí hay mucha lectura y aprendizaje para pode realizar una propuesta similar.
Siempre creo que cuando un docente propone algo que ya esta muy remañido no puede quejarse si sus estudiantes hacen copy&paste. Requiere mucha planificación docente y un compromiso y dedicación de ambos: estudiantes y docentes.
Similar situación sucede con esta clase de historia. La tecnología no debe servir para pasar una film en clase (no está mal) ¿porqué no armar equipos que intervengan la historia y puedan dar una clase especial con algo más que una lámina o en el mejor de los casos con un PowerPoint? En este caso se suma el #VisualThinking
O aprender sobre energía molecular.
O aprender "despacito" sobre la evolución de los seres vivos No se queden solo con la visualización, piensen en las producciones posibles que podrían realizar sus estudiantes.
Lo que muchos no saben y es explicado por Jaime Altozano. ¿qué sucede con el copyright en Youtube y como funciona el algoritmo que lo detecta? También nos ilustra cómo poder saltar el algoritmo que detecta el copyright. Hace una diferencia entre los usos y posibilidades, y como utilizar música con derecho tecnológico para hacer videos y/o documentales utilizando Epidemic Sound,
La unidad de la cual soy autora y tutora se denomina : Utilización
de las redes sociales para la construcción de paz y resolución de conflictos. Esta unidad se enfoco en los aspectos positivos que pueden aportar las redes sociales y más allá de los materiales que escribí especialmente para la unidad destaco el aporte de los cursantes que hacen justamente lo más rico del curso con sus aportes y reflexiones.
Comparto y destaco un aporte realizado por Franco Sebastián Picca quien me dió a conocer el excelente video que comparto a su vez.
El el podrán ver la relación entre los algoritmos, el sonido, la imagen y la IA explicado de forma muy esclarecedora por Jaime Altozano.
