viernes, 19 de noviembre de 2021

Dificultades en el proceso de elaboración de un trabajo final en formato de Cómic

 En una de las materias que dicto en la Universidad Nacional de José C Paz, la Tecnología y sus Usos, materia troncal de las Licenciatura en Producción y desarrollo de Videojuegos y de la  Licenciatura en Producción y Gestión Audiovisual les pedí a a los estudiantes que crearan un cómic en el que mostraran las dificultades que tuvieron que sortear para desarrollar el trabajo final.

Tengan en cuenta que dicto las clases por Discord por lo que ellos no se ven solo se escuchan y se escriben en ese entorno.

El trabajo final consiste en la entrega de una carpeta que debe contener lo siguiente (según la carrera que están cursando)

1-Presentación de equipo (nombre del equipo, nombre de cada integrante con foto y breve CV de dos líneas)

2-Antecedentes (en que se basaron, film o videojuego) Historia y el guion

3-Flyers de promoción tipo poster,

4-Encuesta que esté ligada al tema del trabajo a entregar

5-Presupuesto del trabajo en planilla de cálculo

6- Video del film grabado. Puede ser filmado o a partir de imágenes,

Cabe destacar que muchos equipos trabajaron desde el celular, lo que demandó muchísimo esfuerzo.

Uno de los problemas que enfrentaron es que no se conocían personalmente porque esta materia es una de las primeras que cursan luego de aprobar el cuatrimestre de ingreso cursado en el 2020 de manera remota.

Comparto algunas de sus producciones






En muchas producciones las caricaturas las realizaron en papel y luego la digitalizaron con el celular para armar el cómic.

Como docentes al encargar un trabajo no dimensionamos lo que les sucede a las y los estudiantes al tener que desarrollarlos, y ellos mismos no logran tomar conciencia de sus avances y de la superación de obstáculos que resuelven en la marcha y es importante este ejercicio de metacoginción.





miércoles, 10 de noviembre de 2021

Amasando Videojuegos Caseros

En esta oportunidad realizamos una introducción al diseño de videojuegos como propuesta para crearlos en el aula aprovechando el capital cultural de las y los estudiantes como Gamers se puede remixar diferentes juegos tradicionales o crear nuevos a partir de una lluvia de ideas en las que ellas/os son protagonistas, lo que permite por otro lado despertar genuinamente el interés.

Las vinculaciones que podemos realizar con el curriculum requiere que salgamos de la caja como docentes y planifiquemos en función de esto. 

De mi experiencia personal siempre ha habido excelente trabajos. 

Experiencias llevado a cabo remixando videojuegos,




viernes, 5 de noviembre de 2021

Presentación en JADiCC2021, de nuestra experiencia de taller.

Presentación en JADiCC2021, de nuestra experiencia de taller.

Esta idea de dictar talleres simultáneos fue organizada por las docentes Marisa E Conde,Andrea Rocca (Geniateka), y Cristina Velázquez ( e-ducadores y Creabóticos), a las que luego se sumaron otras colegas Rosa Kauffman Leonora Daniela Massa y Andrea Rocha (Haciendo robótica creativa), Susana Escobar (e-ducadores y Creabóticos) Mirta Gaspari (Club Code), Melisa Bay (Ohmbú) Nadia Mir (Nambot) y Nancy Morales (Geniateka)

Cada una de las docentes hace ya mucho tiempo que dictan talleres para niñas/niños, adolescentes y docentes por fuera de las instituciones que las albergan. En esta oportunidad se reunieron para ofrecer talleres temáticos gratuitos on line para celebrar el Día Internacional de la Niña y la Mujer en Ciencia y Tecnología.

El objetivo de este evento está relacionado con que el abordaje a la programación y a la robótica educativa tenga un anclaje en la didáctica. La introducción a estos aprendizajes debe contemplar aspectos básicos de la electrónica y la física para que sobre ellos se pueda ir incorporando nuevos saberes y adquiriendo habilidades que estimulen a los aprendices a indagar, pensar creativamente soluciones a problemas que se encuentran en su entorno y mejorar el contexto y la vida de la sociedad que las/os rodea.

El factor de unión de todas las docentes involucradas en esta actividad es, indudablemente, la pasión por la docencia y por el uso significativo de la tecnología.

Todas coinciden en que la escuela en el formato actual limita los aprendizajes y la forma de abordar todo lo que tenga que ver con el uso de la tecnología por diferentes razones, las más significativas son la falta de capacitación docente y la falta de recursos. Los cambios de gestión afectan los planes de inclusión de la tecnología por lo que suele suceder que el equipamiento se usa a un 30% de su capacidad y debido al cambio veloz de tecnología e interfaces el material queda vetusto sin haber sido aprovechado.

Para la convocatoria a niñas y adolescentes se preparó una presentación realizada en Genial.ly
https://view.genial.ly/601634c0a4816d0d13b572f1/interactive-image-11defebdia-internacional
La oferta incluía talleres de ScratchJr., Scratch, Microbit, AppInventor y Arduino y Modelado en 3D

Poster



sábado, 2 de octubre de 2021

¿Me lo podés explicar? Ideas para planificar actividades que no sean completar un PDF

Tik-Tok una red de la que participan en su mayoría adolescentes en un buen sitio para buscar y recolectar desafíos que puedan ser explicados con conceptos científicos.

Se me ocurre que por duplas podrían buscar en esa red una demostración que parece ser cuestión de magia ,pero sin embargo tienen una base científica y justamente  encontrar el por qué.






jueves, 3 de junio de 2021

Trabajo de Investigación que no puede ser entregado en formato de texto.

 A mis estudiantes de la Universidad Nacional de José C Paz, que cursan la materia Cadena de Valor en la Licenciatura de Producción y Desarrollo de Videojuegos,  les encomendé un trabajo de investigación sobre el funcionamiento de las cooperativas pero de las que trabajan con juegos de Mesa o con Vidojuegos. 

Invité previamente a Julián Bracco, uno de los miembros de la cooperativa Épica Juegos

que nos brindó una charla sobre el funcionamiento de las Cooperativas y en especial sobre Épica


Luego con la información que les brindó Julián comenzaron a buscar información y a confeccionar sus informes y la verdad es que presentaron trabajos excelentes. 

Nada nuevo hasta aquí. Lo novedoso es que no podían entregar en formato de texto. Podían entregar en forma de animación , comic, videojuego, video, y... me sorprendieron gratamente con sus desarrollos. Les comparto algunos de ellos

A continuación comparto algunos de ellos

Luca Moyano y Rodrigo González, crearon un videojuego:


Va a solicitar una clave para poder acceder ya que el juego se encuentra cargado como privado.

La contraseña es cadenadevalor.

Me comentan que el juego fue testeado varias veces, pero en caso de que se encuentre algún error que no permita avanzar hay que actualizar la página.


Diego Coronel Video animado

Hernán Diaz Video

https://drive.google.com/file/d/1F_SbmKvPt77PspVdTwKs0vgZlCZi-UIw/view


Belen Marchese y Nicolás Fuentes

https://drive.google.com/file/d/1Q-XBkq4qi-6sH7TF45Csv8SrtE4WQMK9/view?usp=sharing


Ruth Rastelli Podcast.

https://drive.google.com/file/d/1QO73rEhOUQoVxGNV-OugO7rYi0VBqeih/view?usp=sharing


Y estos son solo una pequeña muestra de los trabajos presentados, lo que confirma mis pensamientos es que si la propuesta es motivadora las y los estudiantes nos sorprenderán. ¡¡Bravo por ellas/os !! 





jueves, 20 de mayo de 2021

Parciales en la Universidad y en Nivel Terciario : Modelo para armar y desarmar

 Me desempeño en varias instituciones de Nivel Superior: 

Carrera: Lic, en Desarrollo y Producción de Videojuegos.

1er caso: Universidad de José C Paz

Materia: Cadena de Valor: En equipo de dos. Análisis de una situación problemática. Se resuelve proponiendo soluciones en las que se debe aplicar lo aprendido hasta el momento. Es un parcial de co-construcción por lo que no hay una sola respuesta correcta.


Se arman las parejas de forma aleatoria. Se envía la consigna por mail porque hay diferentes consignas. Se entrega en el campus virtual.


Caso 2: ISTIC (Nivel terciario)
Carrera: Analista de Sistemas
Materia: Administración de Proyectos 

Organización: Se organizan duplas  de forma aleatoria. 

1er parte del parcial  análisis de casos asignación aleatoria.

2da parte se cambian los parciales y analizan el trabajo de la otra dupla según les toque con: Canva, Espina de pescado o Matriz Foda

Se entrega a través de Classroom


La pandemia requiere que las formas de evaluar sean diferentes por lo que debemos pensar en estrategias que permita a las y los estudiantes dar cuenta de lo que saben, analizando, proponiendo. Responder un cuestionario no me garantiza, al menos para mi, que hayan asimilado lo que han aprendido. 

Como exalumna de dos grandes maestras Edit Litwin y Mariana Maggio, creo que cada grupo y el contexto en el que se trabaje requiere analizar exhaustivamente y adecuar los objetivos del contenido disciplinar: Pensar en propuestas que apelen a la construcción, el análisis y no solo a la memoria. Sobre este punto de pensar en el diseño de clases con sentido, y en el que tanto las/os y estudiantes como las/os docentes  no realicen un "como si", sino que esa asignatura /seminario le sume conocimiento que sea memorable.

Recomiendo la lectura de: 

Maggio, M. (2018). Reinventar la clase en la universidad.  Paidós.

Maggio, M (2021) Educación en Pandemia. Edit. Paidós



domingo, 16 de mayo de 2021

#ScratchDayLatam2021 & STEAM

El próximo 22 de Mayo a las 9:00 horas de México (11:00 hrs de Argentina) en el que daremos Nueve talleres simultáneos dictados por docente y especialistas

El Gran tema que nos convoca es Salvar a la Tierra

Utilizamos la metáfora de las Naves Espaciales

https://sites.google.com/view/scratch-week-latam-2021/inicio/misiones?fbclid=IwAR22Lh0MMWk9v8UF3VjxT66cYEMwIPz_J8j8JXG0N9xUkOlzmU_6C2YATVs

En mi caso comando la nave 1 H2O en la que nos propondremos salvar los Ríos, Mares y Lagos.

Alineados en los ODS trabajaremos en vivo con niñas/niños, adolescentes y adultos que les interese las propuestas STEAM.

Participamos docentes e ingenieros de: Argentina, Costa Rica, Colombia, Cuba, México, Panamá y Puerto Rico.

El evento es gratuito y requiere inscripción previa. Cada sala-nave tiene capacidad para 300 participantes e igualmente se transmitirá en directo por Youtube.



Creatividad a partir de un audio

Este relato forma parte de una instancia de la materia que dicto en la Univ Nacional de José C Paz.  Tiene que ver con un ejercicio utilizan...