domingo, 16 de mayo de 2021

#ScratchDayLatam2021 & STEAM

El próximo 22 de Mayo a las 9:00 horas de México (11:00 hrs de Argentina) en el que daremos Nueve talleres simultáneos dictados por docente y especialistas

El Gran tema que nos convoca es Salvar a la Tierra

Utilizamos la metáfora de las Naves Espaciales

https://sites.google.com/view/scratch-week-latam-2021/inicio/misiones?fbclid=IwAR22Lh0MMWk9v8UF3VjxT66cYEMwIPz_J8j8JXG0N9xUkOlzmU_6C2YATVs

En mi caso comando la nave 1 H2O en la que nos propondremos salvar los Ríos, Mares y Lagos.

Alineados en los ODS trabajaremos en vivo con niñas/niños, adolescentes y adultos que les interese las propuestas STEAM.

Participamos docentes e ingenieros de: Argentina, Costa Rica, Colombia, Cuba, México, Panamá y Puerto Rico.

El evento es gratuito y requiere inscripción previa. Cada sala-nave tiene capacidad para 300 participantes e igualmente se transmitirá en directo por Youtube.



domingo, 11 de abril de 2021

Origami para comprender matemática, modelos complejos, patrones y mucho más como propuesta enriquecida en el contexto escolar 2021.

 

Según la Wikipedia el Origami  o papiroflexia es un arte que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras de formas variadas, muchas de las cuales podrían considerarse como esculturas de papel,

Además de ser un arte es utilizado con diferentes propósitos matemáticos desde la explicación y aplicación de simetrías como también para demostrar teoremas geométricos o para resolver ecuaciones de 3er grado, por ejemplo.

Lo cierto es que como siempre dependerá del docente y la propuesta que le acercará a sus estudiantes. 

Se escucha que los docentes se quejan de que cuando se da un ejercicio matemático sólo algunos lo resuelven y los comparten a través de Whatsaap, Telegram y otras redes sociales y terminan "cumpliendo" todos con el esfuerzo de uno o de unos pocos. Soy de las que piensan que el problema no reside en esa "picardía" sino en cómo presenta el docente la actividad. Pienso es numerosos ejercicios que podrían realizarse a partir de estas producciones; medición de ángulos, cálculo de superficies, etc pero que dependerá de la figura desarrollada en origami, por lo que es muy difícil que todos realicen una figura y obtenga las mismas mediciones. Y así podríamos pensar cuantos otros contenidos podemos aplicar a estas prducciones.

Hay cuestiones respecto a las habilidades de los estudiantes respecto a la motricidad final que comienzan a desarrollarse en el nivel inicial a medida que van avanzando en el sistema escolar lejos de ir perfeccionándolas y aumentándolas se van perdiendo.

Nos preocupa que cuestiones que están al alcance de la mano como lo es el Origami se vaya perdiendo en el sistema escolar Occidental y solo sea un pasatiempo para algunos.

En esta escuela híbrida en la que muchos creen que la escolaridad se sostiene solamente respondiendo cuestionarios o completando actividades en pdf, hay muchas otras posibilidades que se pueden realizar pensando en otras actividades en las que podamos realmente hacer cosas diferentes, creativas lo que llamamos aplicar la formación STEAM.

Además de proporcionar explicaciones paso a paso de forma detallada de cómo hacer grullas pro ejemplo se puede trabajar en modelos más complejos en los que podemos combinar la parte analógica y digital.

Existen simuladores de origami que permiten trabajar con ellos de forma sencilla y que a la vez sirven para poder materializarlos en papel.  

Hay varios sencillos de utilizar que se pueden utilizar en la computadora o el teléfono móvil:

Algunos se pueden instalar en la computadora y otros utilizarlos desde el navegador.

Para Instalar (en windows)

Editor de Origami 3D https://sourceforge.net/projects/origamieditor3d/

Origami Software:  https://origami.c.u-tokyo.ac.jp/~tachi/software/index.html

Just_Origami:_https://www.microsoft.com/es-es/p/app/9wzdncrfjc9r?activetab=pivot:overviewtab

Para Utilizar en la Web

Origami Simulator  https://origamisimulator.org/

Una escuela diferente con propuestas que puedan ser desarrolladas en el hogar de las/os estudiantes en la semana que no asisten a clase y que pueden llevar sus creaciones cuando les toca asistir en forma presencial.

Finalmente de podría pensar luego realizar una galería de producciones en las que las/os estudiantes puedan sentirse orgullosos por su trabajo y esfuerzo, ya hasta para los estudiantes mayores de 13 años (las redes sociales no permiten la participación de menores de esa edad, lo que sucede es que se miente para obtener una cuenta, pero este es otro tema para trabajar.)  que estos trabajos se pudieran presentar de forma creativa en Instagram, Tick-Tock etc. . 

Fuente: https://www.softzone.es/programas/utilidades/programas-crear-simular-origami/


domingo, 4 de abril de 2021

CV lúdicos-creativos

Soy docente de la Licenciatura en Desarrollo y Producción de Videojuegos de la Universidad Nacional de José C Paz. Uno de los trabajos que les solicito a los estudiantes es la creación de CV formales pero creativos para utilizar al momento de postularse a una propuesta laboral y otro lúdico creativo que muestre quienes son pero desde otro lado, dando evidencia de lo que hacen más a manera de portfolio. Creo que esto no está circunscripto a este tipo de personas de un metier tan específico, sino para toda/o que trabaje en multimedios y quiera mostrarse de una forma más interesante y creativa.

Comparto algunos de ellos que me parecen muy ingeniosos, pero hay muchos más:

Sofía Miguel

martes, 30 de marzo de 2021

Propuesta Educativa que no implica completar un PDF #Modalidad híbrida: Realidad Aumentada en clase

Buscando material para un taller, mi socia y amiga, Andrea Rocca  descubrió una app muy sencilla de utilizar. Se llama MergeCube

Analizando que se está trabajando en las clases presenciales, en las que se sigue el modelo de clase expositiva 100%, y que se extiende a las clases virtuales, buscamos posibilidades didácticas para despertar el deseo de aprender, de investigar que motive. 

Esta es una posibilidad no solo para sorprender sino para atraer a las mentes inquietas que se aburren fácilmente.

Para trabajar con ella se debe imprimir los marcadores. En esta imagen pueden ver que lo imprimí en papel común pero si lo hacen sobre papel con un mayor gramaje o directamente lo pegan sobre cartón blando va a quedar más firme


armado debe quedar así 


Realicé  unas prácticas sencillas









Y aunque no soy docente del área de Biología no me es difícil imaginar el potencial de trabajar en el aula con esta aplicación. Por lo pronto en función de las clases híbridas se podría explicar el funcionamiento, que las/os estudiantes armaran en clase el cubo y luego en sus casas pudiesen investigar a partir de la visualización de diferentes librerías.

La aplicación no solo tiene librerías de Biología también hay muchas otras para pensar en actividades en otros espacios curriculares que permitan la inmersión de las/os estudiantes de con el objeto de estudio.


La tecnología está al alcance solo se necesita que las/os docente exploten su imaginación y ofrezcan a las/os chicas/os nuevas herramientas de aprendizaje.

El modelo se puede imprimir mediante una impresora de corte laser








miércoles, 24 de febrero de 2021

Perseverance en las aulas

El 2020 sin lugar a dudas nos ha marcado a todas/os los educadores en la forma que tuvimos que hacer frente para sostener la escolaridad. Muchos docentes tuvieron que aprender de "prepo" a utilizar la tecnología en el aula.

La desigualdad no solo estuvo marcada por la falta de dispositivos o de conectividad, sino que aquellas escuelas que contaban con #InformáticaComoMateria pudieron sobrellevar los escollos que se presentaron. 

Esta si bien es una ventaja en el manejo de programas y de dispositivos no aporta mucho si los docentes no cambiamos la forma de trabajar y lo hacemos más vinculados con áreas disciplinares y tejiendo un entramado que les permita a las/os estudiantes abordar los contenidos a través de proyectos y no como materias estancas.

Pensando en como optimizar las actividades en el aula para que el trabajo sea mucho mas significativo es que comparto un material proporcionado por colegas de México de un grupo de docentes curiosos y makers denominado LCL Latinoamérica, ella son la Dra. Lula García y la Dra Guillermina Jimenez

La misión de la NASA ha captado el interés de grandes y pequeños y es una oportunidad de trabajar la ciencia y la tecnología de forma experiencial  prototipando y pensando los factores que hay que tener en cuenta en el Planeta Rojo.

Actividades makers

https://mars.nasa.gov/technology/helicopter/

https://www.esa.int/Enabling_Support/Space_Engineering_Technology/3D_print_your_own_Mars_rover_with_ExoMy

Crear un Perseverance 

https://ciencia.nasa.gov/construye-tu-propio-rover-perseverance

Controlador por teclado del Perseverance

https://opensourcerover.jpl.nasa.gov/#!/signup

Acceso a un modelo 3d realizado en Onshape

Es un prototipo de estilo mashup que permite reutilizar y adaptar apelando a la creatividad y apoyados por la ciencia y la tecnología de lo posible. 

https://cad.onshape.com/documents/5c358484057fc4c01d5e5803/w/bdf583acdf29d75695be5fbc/e/e3eb7193ecdec5b0a710978b

NASA STEM para Educadores

https://www.nasa.gov/audience/foreducators/stem_on_station/index.html

jueves, 4 de febrero de 2021

11 de febrero: Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia

 “Para estar a la altura de los desafíos del siglo XXI, necesitamos aprovechar todo nuestro potencial. Ese esfuerzo exige desmontar estereotipos de género. En este Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, hemos de asumir el compromiso de poner fin al desequilibrio de género en esta disciplina.”

António Gutiérrez, Secretario General de la ONU

No hace mucho tiempo atrás, precisamente en el 2005 la UNESCO,  a través de la Resolución A/RES/70/212 estableció el 11 de febrero, para celebrar, como el día Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia y la Tecnología. Es un hecho que alrededor del mundo por diferentes razones el acceso de las mujeres a la Ciencia y la Tecnología se torna dificultoso. Las condiciones de estudio y de trabajo no permiten a las mujeres capacitarse y trabajar en un plano de igualdad con los hombres. Inclusive en puestos, con roles, conocimientos similares, lo que se les paga a las mujeres en numerosos casos es menos del 50% de lo que recibe un hombre por el mismo trabajo y con igualdad de responsabilidades.

Se suma al hecho de que si una mujer profesional desea formar una familia y realizarse en la maternidad, las condiciones en las que tendrá que afrontar no siempre son las mejores, como si ambos roles: mujer-madre y mujer-científica no fueran compatibles.

Desde GENIATEKA, estamos convencidas que es necesario empoderar a las mujeres y a las niñas y animarlas a que se formen en las ciencias, con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa. Por este motivo es que planificamos una serie de Talleres simultáneos que se dictarán el próximo Jueves 11 de febrero, de libre acceso pero con registro para niñas desde cinco (5) años.

A este evento convocamos a otras Mujeres Emprendedoras, que trabajan en la misma línea. como una suerte de alianza porque justamente la sinergia logra mayor efecto

El programa lo pueden consultar aquí: https://docs.google.com/document/d/14r7CP5OTxg5t7TruAv9nZ194MK1-C7CoTO1RsdBOGP0/edit?usp=sharing

Enlaces interesantes para visitar:

https://mujeresconciencia.com/2021/02/05/nomorematildas/?unapproved=73049&moderation-hash=808194222f676e7b2cca3b25d6381d32#comment-73049

jueves, 28 de enero de 2021

#ESI y Violencia de género: Una campaña para tener en cuenta

Hace ya unos años la empresa AVÓN realizó esta campaña excelente para Argentina referida a VIOLENCIA DE GÉNERO, pero que puede aplicarse a todo contexto,  en un formato que acerca claras indicaciones de cómo actuar, cuando una mujer decide realizar una denuncia,  tanto para la víctima como para las personas intervinientes; fuerzas de seguridad, médicos, abogados, fiscales, etc,  que las reciben en diferentes momentos de intervención del proceso.

  La denuncia


La revisión médica


La defensa


El seguimiento de la causa


Cuando una mujer se acerca a realizar una denuncia, es decisivo para la continuidad de la denuncia, la forma en que es tratada la víctima, respeto y empatía son dos cuestiones indisolubles que deben recibir quienes se atreven a ponerse de pie y decir BASTA. Tristemente en pandemia los #Femicidios han aumentado y con una perspectiva de cuarentena se torna muy complicado sobrevivir. 

Creatividad a partir de un audio

Este relato forma parte de una instancia de la materia que dicto en la Univ Nacional de José C Paz.  Tiene que ver con un ejercicio utilizan...