Este es un sitio colaborativo donde estudiantes y docentes pueden aportar sus experiencias, sobre todo aquellas que tenga que ver con la educación o promuevan valores humanos, y a la vez brindar sus conocimientos e información para enriquecimiento de todos.
Según los especialistas en los próximos años se calcula que el 90% del material que va a circular en la Web será en formato de video. En educación se está potenciando su uso. Una forma utilizada por todos es utilizar un video cuya temática se ajuste al diseño curricular y trabajarlo en clase. Pero cada dia más los docentes preparan sus clases en formato de video, lo cual permite diferentes opciones de uso, en el aula misma, como preparación previa de una ejercitación o para aquellos estudiantes que desean acceder a la explicación más de una vez.
Lo interesante es que un tema podemos darlo utilizando diferentes didácticas. ¿A quien no le sucedio alguna vez con un grupo de estudiantes que por mas que explicara un tema (como lo ha hecho con otros) no lograba que los chicos conectaran y no hicieran ese clic necesaria para apropiarse de la información?
Lo mas atrayente de estos videos es que están realizados de una manera entretenida y muy didáctica.
La utilización de las Redes Sociales principalmente por parte de los jóvenes ha motivado en los docentes investigar para utilizarlas en entornos de aprendizaje.
Recibí varias propuestas para participar de "talleres" de aprendizaje en Red . En el 2010 incursioné en algunas experiencias de aprendizaje de éste estilo:
En estos días estoy participando de dos experiencias con docentes de numerosos países con un mismo objetivo "aprender" para pensar en otra forma de enseñar que permita mejorar la calidad educativa; y para ello hay que experimentar no hay duda de ello. No puedo enseñar lo que no se.
Hoy comienza un Taller a través de dos redes Twitter y Facebook. Para participar hay que poseer una cuenta en ambas redes.
Educar en proyectos humanitarios y solidarios es la propuesta que pienso trabajar éste año con mis estudiantes, y en base a eso me encuentro creando una base de datos de proyectos similares en otros países y en otras comunidades. Muchas mentes unidas pueden ser la respuesta a situaciones sociales de las cuales los gobiernos no siempre se ocupan como deberían. Nosotros como formadores de jóvenes podemos crear manos y mentes activas en pos de la concresión de éste tipo de proyectos, donde deberán poner en juego sus saberes, el análisis y la búsqueda de soluciones posibles y sustentables.
Proyecto de dinamización barrial y mulitimedia desarrollado con plataformas TIC 2.0, http://www.e-comunitat.com El proyecto es la sistematizacion de una experiencia de trabajo en Pedagogia Social desarrollado en Granollers, municipio cercano a Barcelona, en el 2010 (Fuente: Carlos Obando Arroyave, colistero de CUED)
Charles sostiene que la REVOLUCION EDUCATIVA vendrá en las reformas que concretemos y la innovación puesta en marcha en proyectos creados por docentes y especialistas en los que se involucren a los estudiantes, sus familias y a sus contextos.
En el video narra la historia de Juanderson un chico nacido en una Villa en Brasil y cuyo destino parecía que no tenía muchas salidas más que trabajar en el narcotráfico que le proporcionaba una recompensa al momento, algo que hizo hasta que conoció a Rodrigo Baggio un emprendedor que instaló una escuela de computación en el seno de la villa http://www.iadb.org/idbamerica/archive/stories/2000/esp/c200p.htm Su objetivo era mejorar las posibilidades de los jóvenes para así obtener mejores empleos. La enseñanza se enfocó en provocar un cambio a corto plazo."El aprendizaje ha de ser productivo para que tenga sentido", un concepto que ha de tenerse en cuenta en estas poblaciones
Las personas que viven en contextos desfavorables no pueden esperar años de aprendizaje para lograr mejorar su contexto, necesitan aprender con un sentido práctico. Esto es algo que no entienden los diferentes ministerios de educacion. Se piensa en homogeneizar la educación y no todos necesitan aprender los mismos contenidos. A Mayor necesidad se necesita encontrar vias rápidas de producción de soluciones, no pueden esperar. Necesitan aprender como ganarse la vida solo demos un vistazo a nuestra realidad latinoamericana, África , Haití , etc , ¿Creen ustedes que pueden darse el lujo de esperar?
¿Como lograr entonces que se queden en el actual sistema educativo? La Xo puede ser una posibilidad siempre y cuando le permita encontrar sentido a lo que aprenderán con ellas.
Charles opina que la educación actual EMPUJA debido a su sistema, horarios, contenidos, etc y que en realidad debería TRACCIONAR, y para ello considera que es sumamente importante la MOTIVACIÓN intrínseca y extrínseca.
Cita la labor de Sebastião Rocha Antropologo que se convirtió en educador y a través del juego (creo más de 200 juegos apara enseñar todo lo que te puedas imaginar) realizó una revolución educativa en Araçuaí, Belo Horizonte, Brasil. Su método, es el "Círculo de Aprendizaje", pone a los educadores y estudiantes en un círculo para que puedan hablar cara a cara como iguales en "un proceso participativo de aprendizaje", http://ipsnews.net/news.asp?idnews=48379
Otro ejemplo es Venezuela y como ha modificado la vida de tantos jóvenes y sus familias a través de la enseñanza del violín: Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela fundado por José Antonio Abreu Anselmi
Pratham es la mayor organización no gubernamental de trabajo para proporcionar una educación de calidad a los niños desfavorecidos de la India. Pratham se estableció en 1994 para proporcionar educación a los niños en los suburbios de la ciudad de Mumbai. Desde entonces, la organización ha crecido tanto en alcance como en cobertura geográfica. Charles hace referencia a que el sistema de difusión tuvo que ver con el "modelo del restaurante chino"; existen en todas partes del mundo y no importa los colores, los carteles que usen siempre es reconocido por todos.
¿Que necesitamos entonces para crear la Revolución Educativa? La tensión se genera al pensar el modelo necesario y Charles no habla de dos modelos de innovación Uno Sostenible (escuela, instituciones, etc) e informal (familias, redes sociales, etc) creado en el siglo XIX para un tipo de sociedad existente que hoy ha crecido tanto que los recursos humanos no alcanzan, y otro Disruptivo en el que la escuela debe Reinventarse a sí misma.
Geoffrey Canada y su proyecto "Zona de Niños en Harlem" Su proyecto sirvio para la creación del documental que habla sobre educación "Esperando a Superman" realizado recientemente
Lo importante de estos proyectos es que se involucra a la sociedad que conforma ése contexto lo que permitirá que los cambios que se produzcan favorezcan a todos
Hace unos dias el 02 de enero , mi esposo y yo salíamos de vacaciones a la costa: Ibamos a la velocidad recomendada según las señales de tránsito hasta que el el km 39 de la ruta Nacional 36 que une la autopista Buenos- Aires . La Plata con la Autovía 2 un caballo que circulaba en contramano entre el alambrado que divide las dos manos de la ruta y el guardarraid (del lado izquierdo del conductor) salto a la misma de forma imprevista con la intencion de atravesarla, sin darnos tiempo de cambiar de carril o detenernos ya que circulaban numerosos coches. En conclusión embestimos al animal el cual pasó por arriba del auto. Fotos: http://www.slide.com/arrange?nxcid=t9bqxyFg4D-StjjMb95S7f4yhjpmhw3F
En general de los accidentes en ruta de éste tipo no suele haber sobrevivientes ya que por el tamaño y pesa de la bestia suelen ingresar por el parabrisa las patas o el cuello lo que provoca la muerte de las personas que se encuentralalli. Este no fue el caso ya que nosotros dos salimos ilesos. El caballo pereció un rato después. Los vecinos que se acercaron comentaban que habían llamado a las autoridades para que atraparan al caballo ya que preveían un accidente, pero estas no actuaron y el desenlace fue el narrado. Es decir que "si se puede evitar, no es un accidente" Esta es casualmente la frase que acompaña la campaña de EDUCACION VIAL, ideada por la Agencia Nacional de Seguridad Vial. En realidad no debe quedar en una frase sino que hay que HACERLO real.
Desde la escuela trabajamos mucho para crear el perfil de conductor responsable:
Siempre las campañas se basan en multar al incumplidor, pero ¿porque no premiar a los que si observan y cuidan no solo sus vidas sino las de sus congéneres?
El siguiente video es una iniciativa del Gob de SUECIA y la empresa WOLLKSWAGEN en el que muestran como premian a los que conducen. Ellos pensaron que quizás la gente obedecería en mayor proporción el limite de velocidad porque sería divertido hacerlo.
Instalaron cámaras que tomaban la patente de aquellos autos que respetaban la velocidad máxima permitida y éstas generaban un número de registro que luego ingresaban a una lotería. Los ganadores recibían un premio en efectivo y eran notificados po r correo postaldel premio. Y el premio se generaba con el dinero que los infractores deben pagar por no cumplir con la norma. Creatividad al servicio de los ciudadanos!!!
Escuchamos a diario que los estudiantes carecen de motivación y que los docentes debemos inspirarlos, pero que sucede cuando el propio docente no está motivado? Somo los llamados "animadores sociales" a los que tambien se nos descargan las pilas ya sea por cuestiones personales, el entorno, la cantidad de tareas administrativo-burocráticas que debemos realizar y que nos quitan tiempo para pensar, imaginar...
En estos dias estoy leyendo un libro que se denomina "QUIERO UN CAMBIO" de Bernardo Stamateas, en el que plantea cuestiones que rescato para la vida y aplicables a la docencia. Como aún lo estoy leyendo es una version Beta
En una nueva presentación Ken Robinson utiliza la metáfora del modelo educativo industrial Vs el modelo de educación agrícola.
Plantea que para muchos educadores lo mas importante es llegar a la universidad y menosprecian otras posibilidades que pueda querer el estudiante. El hace incapié en la pasión puesta en la elección de vida que hagamos ya sea convertirnos en un profesional o en un comerciante, bombero, etc y que no existe nada peor que tener que realizar una tarea que no nos haga felices. El opina que la educación es responsable de las elecciones que hacemos, ya que en numerosas ocasiones entierra nuestros verdaderos talentos, Hace una comparación con los recursos naturales del planeta y los nuestros los cuales muchas veces sepultamos tan hondamente que pasamos la vida sin utilizarlos.
Expresa que nuestro sistema educativo ésta pensado en un modelo fábrica, a la espera de producir en serie, y que la revolución educativa necesaria está en cambiar a un modelo agrícola en donde el docente proporcione las herramientas, el ambiente para que el estudiante "florezca", por lo que es necesario un curriculum personalizado. No se puede pensar en que todos logren lo mismo sino en apoyar a los estudiantes para que desarrollen sus capacidades especiales y contribuyan a la sociedad de una mejor forma donde la pasión los movilice.
