Integración de las TIC en las escuelas Técnicas

Hoy una colega me solicitó a través de una red social ideas para armar un proyecto para una Escuela Técnica con Jornada Extendida vinculándola con el taller de Carpintería, y le sugerí los siguiente:

Armar un canal en youtube en el que los estudiantes puedan grabar videos al estilo youtuber con diferentes secciones:

- Cómo procesar los diferentes tipos de madera

- Cómo cuidar las herramientas para que duran más

- Secretos profesionales, en los que los estudiantes pueden mencionar tips

- ¿Cómo lo hice? Mostrando un paso a paso detallado.

-  ideas locas, en la que los chicos pueden dar cuenta de sus proyectos particulares

También le recomendé organizar un casting para arma equipos de trabajo en los que se ocupen diferentes roles, desde el que escribir el guión, el que actúa, el que filma y el que edita. También es importante dar cuenta de las dificultades del proceso de elaboración para anticipar los problemas.

Un idea es que pudieran disfrazarse , usar sombreros, etc para que el producto pueda ser atractivo, divertido y tener el resguardo de los conceptos teóricos-prácticos.

Canalizar estas publicaciones en una página web o blog para que puedan indexarlas e intercambiar con otras escuelas

Con éste modelo se puede pensar para otras especialidades: Albañilería, Motores, Computación, etc. 

Prototipado Digital de niños de 5 a 8 años

Iniciamos el 2018 con un propuesta que tanto a mi co-equiper Nancy Morales (@nancito) y a todo el equipo de colegas que conformamos GENIO CREATIVO  nos moviliza y es trabajar el pensamiento computacional con niños pequeños.

En nuestros talleres les proporcionamos una actividad impresa para que tengan como base (más que nada para los padres), porque sucede que los más pequeños son muy intuitivos y no se detienen a leer un tutorial ,sino que arremeten con sus ideas y prueban. 

Los niños trabajan en mesas con otros niños y naturalmente se ayudan entre ellos cuando observan que el otro logra algo diferente compartiendo la alegría por descubrir.

La imaginación de la mano de la creatividad  irrumpen como un torbellino y hacen de las suyas en esas maravillosas mentes, y ensayan e intentan y vuelven a intentarlo. Añaden su voz, su imagen, personalizan y se divierten. Aunque no se den cuenta están trabajando con numerosos conceptos de programación que subyacen en sus acciones.

También notamos que si bien estas propuestas son gratuitas los niños que las aprovechan y  concurren son aquellos cuyos padres o tutores los animan y están atentos a este tipo de ofertas. Justamente los que más necesitarían desarrollar estas habilidades no se enteran. Por ello es tan importante que la escuela pública incorpore a las Cs de la Informática en su curricula en todos los niveles del sistema escolar, porque es la única manera de lograr un aprendizaje equitativo y de calidad, de otro modo seguiremos haciendo un "como si" mientras las generaciones pasen por el sistema escolar. 

El trabajo que realizan las  diferentes ONG si bien es valiosísimo, no logra masificar la adquisición de las competencias que requiere y requerirá un jovén del futuro. 

Las medidas que se deberían tomar requieren de decisiones de política educativa, no solo a la didáctica debería responder a un diseño de equipamiento tecnológico no para que dure una gestión, sino que les permita a los niños y adolescentes aprender y crear soluciones que puedan mejorar su contexto y beneficiar a otros, y a la vez insertarse en un mundo tecnológico que evoluciona a la velocidad de la luz. 

Primer Taller



Segundo Taller



Tercer Taller
 

Cuarto Taller

Justamente como nada es casual, unos segundos antes de finalizar de escribir este post el Rector de la escuela donde me desempeño me envío éste vídeo que es el corolario y da sentido a este post y a su idea de propiciar la equidad para que todos puedan tener idénticas posibilidades.

Hace un par de años junto al equipo de investigación de Extensión Universitaria de UNTREF a cargo de la Dra. Esnaola Horacek y en convenio con la UNLU y conjuntamente con docentes de esa casa de estudio dictamos unos talleres para niños,docentes y padres referido a la programación, y uso de Videojuegos. En el cierre con los padres había un señor muy muy humilde . Sus dos hijos habían asistido y nos hizo emocionar a todos cuando con lágrimas en los ojos nos dijo lo agradecido que estaba de estar allí, porque  que ni en el mejor de sus sueños imaginó a sus hijos pisar la Universidad.

ALERTA: Errores que se comenten en nombre del bien

Sucede qué muchos activistas en contra de la #Pedofilia cuando encuentran material en video o fotografías  en los que se visualizan escenas pornográficas de  menores de edad manteniendo sexo avisan en las redes que han reportando tal o cual material con lo que sin querer y pensando que están realizando una buena acción "promueven" el mismo.

No es el primer caso, pero en definitiva la falta de formación en temas vinculados al "Uso responsable de la tecnología"

http://www.wusa9.com/mobile/article/news/local/dont-repost-report-activists-sound-the-alarm-after-child-porn-video-goes-viral/515898130

La nota da cuenta de un hombre que viralizó un video anunciando que lo estaba reportando no hizo más que disparar la viralización, por lo que se lo está investigando si esa acción tiene que ver con un método novedoso de distribución de pornografía o si se trata sólo de una acción de prevención sin pensar en los efectos.

Actualmente es común que la gente re-envíe, re-tuitee, "whatsapee", envíe por redes sociales información sin chequear. Supuestos niños perdidos, pedidos de medicamentos, de trasplantes, situaciones de robos, etc. 

El poder que deviene del uso de la tecnología requiere una gran responsabilidad y debemos tomarnos el tiempo de investigar la veracidad. Buscar en diferentes motores de búsqueda el mensaje recibido para ver si es verdad o no, y luego decidir en consecuencia.

Los Profesores de Informática trabajamos en nuestro diseño curricular éstos temas y ayudamos a los chicos a reflexionar en su responsabilidad para limpiar la red y evitar que  se sigan publicando perpetuándose, pero claro es que en nuestro territorio nacional no existe #InformáticaComoMateria siendo ésto una deuda pendiente si queremos construir una Nación con miras al futuro

Otras "tablas" para surfear en la Web

Este es uno de los contenidos que enseñamos en la #InformáticaCómoMateria.

Preocupada como muchos por los rastros que dejamos en la web y el uso que hacen las empresas de nuestra información, he aquí algunas alternativas surfear en la Web además de Chrome y Mozilla. 

Brave: https://brave.com/ 
Combate los ataques contra tu privacidad, bloqueando publicidad y trackers. Su creador es el inventor de Javascript y cofundador de Mozilla. Funciona en Linux, Mac y Windows

Midori: http://midori-browser.org/   
Te permite navegar a la máxima velocidad debido a su motor Webkit (el mismo de Safari y el que originalmente empleaba Chrome), así como compatibilidad con la tecnología web más reciente (HTML 5 y CSS 3). Funciona en  Windows y en distintas versiones de Linux.

Otter Browser: https://otter-browser.org/

Está basado en el navegador Opera, está disponible para  Linux y Windows. Posee una interfaz muy sencilla, combinando lo mejor de Opera y su motor

Polarity: https://polarityweb.weebly.com/ 
Muy veloz, especial para navegar entre HTML5 y CC3. Funciona en Linux, Android y Windows 

Palemoon: https://www.palemoon.org/ 
Enfocado en aprovechar la estructura web actual Funciona en Linux y Windows

Fuente: https://blogthinkbig.com/alternativas-para-navegar-mas-rapido-por-internet

Material de la 1er Jornada Celular en el Aula, en UNTREF

Canal con todas las presentaciones de experiencias docentes en diferentes niveles, resultados preliminares de encuestas y las conclusiones finales del encuentro en formato de construcción colectiva. 

 https://www.youtube.com/channel/UCcMjTjhKnaedcB1WyQCvQ8Q

De nota periodística a Serius Game. Para llevar al aula.

Hace unos días leí un artículo en GameCarrerGuide en el que los desarrolladores del videojuego  Bury me, my Love crearon su producto.

Sucedió que uno de los desarrolladores leyó en el diario  Le Monde, un artículo llamando "El viaje de un migrante sirio según lo relatado en sus conversaciones de WhatsApp ".La nota del diario relata la historia de Nour, una mujer siria que decide abandonar su país devastado por la guerra. Ella desea llegar a Alemania, y tiene que hacer este viaje peligroso sola dado que su esposo Majd no puede acompañarla. En este viaje  utilizando el servicio de mensajería Whatsaap ella va consultando a su esposo para tomar decisiones.

En el videojuego, el jugador toma el rol de Majd, a pesar de que él, como personaje, tiene su propia personalidad, y debe que proporcionarle consejos y apoyo a Nour, todo esto a través de mensajes de texto, selfies y emojis solamente. En el juego, casi todas las decisiones que se toman pueden tener un impacto en una (o más) de las tres variables que definen el estado de Nour: su relación sentimental con Majd, su dinero y su moral. Inicialmente ella cuenta con 60 puntos de moral   

El videojuego fue desarrollado en una plataforma de código abierto: 

http://www.monogame.net/

Muy interesante para probarlo en el aula y trabajar numerosos contenidos curriculares en diversas espacios; Sociales, Economía, ESI por ejemplo, pero para ello es necesario considerar a los videojuegos como un recurso en el aula a modo de disparador. 

Fuente:

Enigma y Arduino

Uno de los trabajos por lo que se reconoce a Alan Turing tiene que ver con la máquina ENIGMA,  la que permitía descifrar mensajes de texto planos, mediante el sistema de reemplazo de letras. Esta máquina y la decodificacón de su código, jugó un papel decisivo  en los acontecimientos finales de la Segunda Guerra Mundial. 

Turing no solo trabajó en este proyecto sino en otros,  entre los que se destacó su trabajo en el área de IA (Inteligencia Artificial)

Actualmente se ha desarrollado un simulador basado en el Hardware Arduino. Aquí se puede acceder a un tutorial de su armado para reproducir una máquina con las mismas habilidades.  

Se han desarrollado máquinas virtuales que permiten simular la codificación y decodificación de mensajes, entre ellas:

Enigmaco.de, es un simulador de Enigma que te permite simular el encriptado de texto de una máquina Enigma (encriptar texto sin formato).

Summersidemakerspace otro posibilidad donde el sistema puede simular hasta 15 máquinas Enigma diferentes.