Propuesta Educativa que no implica completar un PDF. Parte VIII

Una de las aplicaciones que está siendo más utilizadas es Whatsaap. 

Teniendo en cuenta esto ¿porque no pensar en actividades que impliquen la utilización de otras estrategias educativas? Catalina Pons , especialista en neurociencias opina que el impacto en nuestro cerebro al decodificar un emoticón, por ejemplo de un mensaje de una cara feliz, una sonrisa, etc. es comparable con el efecto que produce verlo a la otra persona realizando el mismo gesto en persona. 

 

Shigetaka Kurita  , fue el papá de ellos allá por el año 1998, aunque los hemos aceptado tanto que hasta nos parece que existieron desde hace mucho más tiempo. El comenzó dibujando 176 imágenes de 12 por 12 pixeles y fueron solicitados para formar parte de la plataforma de internet móvil de la empresa NTT DoCoMo. Lo cierto es que creo un lenguaje universal que independientemente del idioma en que se hable todos podemos decodificarlo. 

 Existe un antecesor Harvey Ball,  quien creó la imagen de la Carita Feliz" y se dice que Kurita de inspiró en ese dibujo. Lo cierto que codificar y decodificar emoticonos o emojis requiere un esfuerzo de nuestro cerebro , un estudio reciente llevado a cabo por científicos del Massachusetts Institute of Technology (MIT), ha comprobado que el cerebro humano es capaz de procesar imágenes completas en tan solo 13 milésimas de segundo. Toda esta información nos debe servir para crear propuestas educativas que estimulen su uso. Aquí algunos ejemplos de actividades: 

 1- Proponer descubrir el título de libros famosos, pueden ser películas, canciones.

2- Descubir los nombres de los países utilizando los emoticonos de Banderas. 

 3- Contar historias utilizando los emoticonos y crear un video incorporando efectos de sonido .

4- Explicar un hecho histórico. Estas pueden ser actividades de construcción colaborativo, un/una estudiante recibe envía o recibe un emoticon y tiene que armar un relato coherente y colaborativo, lo que además puede servir para trabajar las representaciones y los efectos en el otro. 

 5- Crear emoticonos para efemérides escolares. A mi se me ocurrieron algunos en una propuesta que llevé a cabo hace unos años https://pensaderoenaccion.blogspot.com/2016/06/propuesta-para-el-bicentenario.html 

 6- Escribir historias con imágenes utilizando un pictotraductor

 https://www.pictotraductor.com/ o esta aplicación de ciencia https://app.biorender.com/ Lo cierto es que podemos pensar una variedad de propuestas en los que se anime a utilizar la creatividad. 

 Para saber más sobre los emoticonos: https://design.tutsplus.com/es/tutorials/the-history-of-emoticons-and-emojis--cms-31399 Otras ideas: https://www.trecebits.com/2020/04/26/10-ideas-para-crear-juegos-divertidos-en-whatsapp/

Propuesta Educativa que no implica completar un PDF. Parte VII

En el año 2010, fecha en el que se cumplía el Bicentenario, realicé con los estudiantes una propuesta que era crear un Sello Postal en el que se viera la transformación social y  cultural, que había atravesado nuestro país, Argentina.

Pueden encontrar registro de ese proyecto aquí:
https://terceroasacra.blogspot.com/search?q=sello+postal

Ahora se me ocurrió otro desafío #challengeSellopostal  que también propone crear un Sello Postal pero con la temática del Covid-19,  tratando de reflejar las transformaciones que se sucedieron en este tiempo.

Es una propuesta flexible y adaptable a cualquier nivel, Puede ser realizado en computadora con programas de diseño o de forma analógica, con materiales y técnicas que se les ocurran: collage, puntillismo, acuarela, oleo, etc

En este caso utilice Gimp 2.8 para diseñar el sello postal.  

Propuesta Educativa que no implica completar un PDF. Parte VI

Hoy Iris Fernández  amiga docente publicó una imagen muy feliz de su ex libris.

Gracias a un comentario se me despertó la curiosidad por conocer que es "ex libris"

Dixit: "Tan antiguos como la imprenta, los ex libris tal como los conocemos en la actualidad, surgieron como la imprenta en Alemania (el primer ex libris conocido hasta la fecha es el de Hans Igler de 1470). Si bien su origen e historia se enlaza con los de la aristocracia, luego cuando el libro se constituyó en el objeto simbólico por excelencia del acceso a la cultura por parte de la burguesía, los ex libris comenzaron a usarse como la señal de garantía que personas de los más variados ámbitos lograban adueñarse de la cultura. Por esta razón, las imágenes fundamentalmente heráldicas y la impronta de blasón que acompañó los primeros siglos de vida de los ex libris, dio paso, avanzando el tiempo, a una amplia diversidad temática y a la creatividad plástica. Esta manera peculiar de proclamar la propiedad del libro, se presenta bajo la forma de un pequeño objeto artístico en papel, una estampa producida por encargo del propietario de los documentos (persona o institución), con la finalidad de dejar una huella personalizada de su posesión, por lo general, en el reverso de la cubierta del libro. " Para saber más ingresar aquí: 

https://exlibris.usal.edu.ar/index.php/introduccion/

Teniendo en cuenta este material tuve una idea: Porque no trabajarlo como una propuesta de ABP y articular, Diseño Gráfico y/o Plástica , Literatura e Informática.

¿Porque no proponerles a las/os estudiantes que diseñen sus Ex libris tomando como referencia aquel libro que más los emocionó.

El ex libris de Iris se transformó en un sello de goma, pero se les puede pedir que lo diseñen en materiales diversos como, jabón, papa, etc.  

Conectar la creatividad con otros espacios curriculares siempre es un desafío.

Espero me inviten a ver muchas galerías virtuales con los Ex Libris creados.

Capítulo 1: #DocentesMotivadores: Serie docentes que enseñan usando otros lentes.

Doy inicio a la serie que llamare #DocentesMotivadores, en los que rescataré Ideas y Proyectos de Docentes Latinoamericanos que generan propuestas de ABP, involucrando a sus estudiantes de tal manera que inciden no solo en ese espacio escolar sino que los marcan para toda la vida pensando en hallar soluciones que mejoren la vida de ellos y de  su comunidad.

Mariela Gudagnoli junto a sus estudiantes de la ETP  N°456 "Hipólito Yrigiyen" de la Localidad de Galves, en la prov de Santa Fe, trabajaron en un proyecto para resolver un problema puntual de la escuela que los afectaba a todos. Para resolver el problema detectado investigaron y fabricaron ladrillos ecológicos. Destaco unas palabras expresadas por la docente respecto a lo significativo y formativo que puede ser planificar propuestas basadas en ABP;  Dix: "enseñarles competencias y herramientas para que los chicos puedan solos después encontrar su propio proyecto de vida"

En este momento global en el que se vive, y en el que la Escuela como Institución educativa debe si o si reformular la forma de enseñar y aprender es de vital importancia enseñar de forma tal que no sigamos haciéndolo en compartimientos estancos, sino que sea de forma integrada, y que para resolver esta cuestión sea necesario aprender este y este otro concepto.

Hablamos del fracaso escolar y aún teniendo la mejor tecnología, sino modificamos la forma de enseñar que realmente apasione a los estudiantes les despierte la creatividad y la pasión por investigar seguiremos perdiendo valiosas oportunidades.

Defensa del Consumidor: Caso #Movistar. Educación al Ciudadano.

Hace ya varios años en mis clases de Informática acordando con la docente de Formación y  Práctica Ciudadana, les enseñaba a los estudiantes a crear mapas conceptuales analizando la Ley de Defensa del Consumidor. 

Algunos de esos trabajos se pueden visitar aquí.

https://tercerobsacra.blogspot.com/2012/09/derecho-al-consumidor-rosario-galego.html

https://tercerobsacra.blogspot.com/2012/10/derecho-al-consumidor.html

Ellos armaban mapas conceptuales para comprender la Ley y luego se les pedía que eligieran un  tema y realizaran un Spot para teatralizar una situación problemática cerrando el video con consejos para el consumidor. 

La idea era que ellos entendieran que podían hacer valer sus derechos y de sus familias exigiendo con respeto el cumplimiento de la Ley, y que para ello no era necesario contratar a un abogado/a. Con el tiempo esta actividad daba sus frutos porque ellos mismos comentaban diferentes situaciones que habían hecho uso de sus derechos de consumidor, y compartían detalles y de cómo habían concluido esos casos en los que la/s empresas cumplían con su reclamo. Aún ahora ya egresados muchas veces me escriben agradeciendo ese aprendizaje y para comentarme alguna situación.

En este caso que les planteo apelé a mi derecho de consumidor solicitándole a la empresa MOVISTAR de Argentina el envío de una TARJETA SIM el día 07/07/2020, porque mi CHIP dejó de funcionar de un día para el otro. Por la cuarentena no atienden en sus locales comerciales por lo que hay que esperar el envío que prometen sería 96 horas después de realizar la solicitud. Luego de idas y vueltas de cancelación de la solicitud por parte de la empresa alegando solo "inconsistencias de sus sistema" (que vaya a saber qué significa eso),  pueden acceder a los diferentes reclamos desde este enlace.

https://drive.google.com/file/d/11DWZQbjl9o_TN2SA2xamkkpMyRC0tWSl/view?usp=sharing , decidí entonces comenzar una campaña de reclamo realizando diferentes piezas audiovisuales tomando films personalizándolos como forma de mostrar mi descontesto apelando a la creatividad.

Hasta el momento no me dieron solución. No se si es un problema de Movistar Argentina, de mi país, o de las grandes empresas en general que no respetan a los Consumidores que justamente somos los que hacemos que la empresa exista y crezca. Pero esta cuestión básica parece que no la conocen. Cliente satisfecho significa fidelidad a una marca/empresa. ¿Será que ésto paso de moda? 

Aquí podrán acceder al Playlist con las piezas audiovisuales creadas:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL408MgreP7PNEIFfX5ppovhjoVYiLNe4V

Por último les dejo una sugerencia: Capaciten al personal de Atención al Cliente

La importancia de brindar un buen servicio o atención al cliente radica en los siguientes aspectos:

-La competencia es cada vez mayor, los productos ofertados son cada vez mayores y más variados, por lo que se hace necesario ofrecer un valor agregado.

-Los competidores cada vez más, se van equiparando en calidad y precio, por lo que se hace necesario buscar una diferenciación.

-Los clientes son cada vez más exigentes, ya no sólo buscan precio y calidad, sino también, una buena atención, un ambiente agradable, comodidad, un trato personalizado, un servio rápido.

-Si un cliente queda insatisfecho por el servicio o la atención, es muy probable que hable mal de uno y cuente de su mala experiencia a otros consumidores.

-Si un cliente recibe un buen servicio o atención, es muy probable que vuelva a adquirir nuestros productos o que vuelvan a visitarnos.

Algunos sitios en los que pueden capacitarlos:

https://www.itba.edu.ar/postgrado/programas-ejecutivos/programa-ejecutivo-en-comportamiento-del-consumidor/?gclid=CjwKCAjw0_T4BRBlEiwAwoEiAUA1xm88mD8W8HIk6U-Yqq3S2leFDX2p6FbAgvad2lKfDGWCCmoTdBoCX3YQAvD_BwE

https://www.capacitarte.org/curso/atencion_cliente_distancia?gclid=CjwKCAjw0_T4BRBlEiwAwoEiAQ9jdbJJjD-SkKAz4VlHUGodnkkvV0pTCKeOpFNJY3u3LAmF4BEIwxoCoCYQAvD_BwE

Modelado en 3D para principiantes: Diseñar Cortantes

Estos cortantes fueron diseñados utilizando la siguiente herramienta de modelado on-line https://app.cookiecad.com/

Es una excelente herramienta para aquellos que se inician en el modelo 3d. No requiere conocimientos de diseño, solo es necesario motricidad fina e imaginación.

El sitio permite modelar sin necesidad de registro, y una vez finalizado el modelaje se puede descargar el diseño en formato .stl 

Existe una galería de modelos que se pueden descargar libremente.

Luego los utilizamos como cortante de masa para modelar con Julieta de 6 años

Amasamos y cocinamos galletitas

Impresión 3D para repostería:

https://bitfab.io/es/blog/impresion-3d-reposteria/

La escuela en esta nueva normalidad.Re-pensando los espacios comunes de juegos. El recreo

Uno de los desafíos en la vuelta a clase es pensar cómo se organizarán los espacios comunes, y cómo se podrá sostener el distanciamiento social entre las niñas/os niños y adolescentes, algo muy fácil de pensar pero muy difícil de resolver. Para el que no transita la escuela no le es fácil comprender como operan las/os chicos en la escuela, y más allá de de las normas de convivencia que puedan elaborarse en la escuela habrá que ver como funciona su aplicación.

Hay escuelas que ya se están trabajando por ejemplo en un re-diseño del patio de juegos, para que los espacios le permitan a las/os estudiante socializar, y también habrá que tener en cuenta el cronograma de recreos porque claramente no va a poder coincidir todo el alumnado en una misma franja horaria. 

Muchos cambios para producir en tan poco tiempo.

Y hablando del recreo recomiendo la lectura de la siguiente nota:

https://unipe.edu.ar/institucional/repositorioprensa/item/609-en-defensa-del-recreo-la-escuela-en-tiempos-de-la-pandemia