Las ponencias en general fueron muy buenas, aunque para mi gusto un tanto breves, 20 mts es poco el tiempo para desarrollar y quizás habría que pensar para la próxima edición acotar la cantidad de ponentes y brindarle al expositor 30 mts.
Un breve repaso de algunas de las ponencias del 1er Dia:
“TICs Aplicadas en Educación: Simuladores y Laboratorios virtuales de Química (LVQ) en la enseñanza de la Química Básica” Disertante: Diego Chiarenza
Didáctica de la química: propone que enseñar la química con tics como manera de dinamizar y de la motivación que se genera utilizando dispositivos que forman parte del mundo del adolescente. La posibilidad que proporcionan los simuladores virtuales, los que permiten trabajar en un ambiente protegido, tiene como positivo la no generación de deshechos de laboratorio y la posibilidad de repetir la experiencias tantas veces como sea necesaria a un costo "O". Mencionó que no todo debe ser virtual ya que la manipulación directa con el material es muy importante y debería intentarse en los laboratorios reales.
Recomendaciones de DC : Laboratorio Virtual ChemLab. Se puede descargar un demo http://www.modelscience.com/products_sp.html (Aclaración corre en SO Win y es software propietario) y Workbench http://www.electronicsworkbench.com/
Otras sugerencia Open Source. Qucs, un software libre que ayuda a simular circuitos electrónicos de carácter complejo http://qucs.sourceforge.net/index.html
Licencia Shareware : VLabQ: Simulador laboratorio Quimica http://www.sibees.com/prog.php?id=7
“El desafío de mejorar la calidad educativa mediante las TICs” Disertante: Silvia Pérez Sisay
Se refirió a las realidades tecnológicas en las escuela, como por ejemplo uso de las pizarras digitales como proyector solamente sin ningún valor agregado.
De los blogs y su uso como herramienta de ida pero no siempre de vuelta con lo cual la comunicación en un sólo sentido.
Los Problemas en la gestión como la falta de integración de las partes (se sigue enseñando en compartimientos estancos) , su desvinculación con la realidad , desconocimiento, ausencia de dominio de herramientas, habla de la falta de integración : Nos propone ver los diferentes universos sin olvidarnos de como trazar los puentes, entre el conocimiento y las categorías que ya tienen armadas los chicos.
Refiriéndose a las capacitaciones docentes opina que hay que dejarla fluir, permitirnos el ensayo y el error y analizar que puedo integrar. Vernos en el espejo y visualizar aquello que nos falta -metacognición-.
También valora el aprendizaje informal (Ver nota Edupunk http://marisaeconde.blogspot.com/2010/08/edupunk-una-nueva-forma-de-aprender.html) y la ausencia de la empatia formadora: aprendo hago y se lo comento a todos.
Los limites que parecen generando confusión entre límite y limitante y que el limite no debe ser un limitador a la creatividad la ausencia de jerarquías que existe en la Web quita rigidez al proceso de aprendizaje.
Por último se refirió a hacer entretanto una Pedagogía sustentable buscando soluciones paso a paso dentro de la escuela, e intentar cambiar las reglas apuntando a mejorar la calidad y la responsabilidad.
a partir de los cambios tecnológicos que se producen a nuestro alrededor y permiten nuevas formas de producir conocimiento.
Recomendación de SPS: http://amautasustentable.blogspot.com/
Panel 1: Canal Encuentro, Televisión Educativa y Cultural: Prof. Ignacio Hernaiz y
Referida a la convergencia de la Web y la Tv y a las producciones del canal Paka-Paka http://www.pakapaka.gov.ar/ , a la construcción del Mural del Bicentenario
http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/mural.html y la posibilidad de usarlo como recurso disparador, y al sitio http://www.vivirjuntos.encuentro.gov.ar/ espacio creado para los adolescentes con el objeto de ser un reservorio para intercambiar vivencias, opiniones, videos, etc. También hay un espacio allí mismo para capacitación docente.
Se anunció en breve la salida al aire de una señal televisiva exclusivamente dedicada a las Ciencias que físicamente funcionará en la ESMA
“Expandir el aula. Las Redes Sociales más allá de las Redes Sociales”
Disertante: Pablo Bongiovanni
Fue una de las más dinámicas
Conceptos más Importantes: "No es la herramienta lo importante sino el método", "Re-invertarse, re-crearse, re-todo", "Estar al galope del conocimiento", "Proyectos necesitan dar soluciones ad-hoc"
Panel 2: Tecnología Educativa: recursos, modelos y metodologías
- “Tecnología 2.0 y Educación.” Uriel Cukierman
- “Nuevas Formas de Enseñar y Aprender” Julieta Rozenhauz
- “Modelos Educativos y enseñanzas mediadas por TIC”Horacio Santangelo
| Los reflexiones mas importantes. |
* La paradoja de una nueva escuela que aporte algo diferente para formar nuevos ciudadanos para un mundo cambiante.
* los estudiantes que estan llegando a la universidad nacidos en la era de la tecnología contrastando con docentes que no la utilizan y la pérdida que se produce.
* La falta de enseñanza en los Inst de Formación Docente la "virtualidad" , señalado como un preocupación compartida.
Nota http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1276792
Recomendación la lectura del libro WIKINOMICS: LA NUEVA ECONOMIA DE LAS MULTITUDES INTELIGENTES de TAPSCOTT, DON y WILLIAMS,
La Lic. Marisa Eliezer presentó “Las nuevas formas de expansión del libro en la escuela. Hacia una nueva ecología de los medios” y las propuestas de la Editorial Tinta Fresca. Marisa es compañera de la Maestría en Tecnología Educativa, cursada en la UBA de Filosofía y Letras y con la cual trabajé junto a un grupo de docentes en una propuesta que también se presentó.
http://www.tintafresca.com.ar/marisa/aventuras/aventuras.htm
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